Адаптационные игры для детей раннего возраста.

Адаптационные игры в период адаптации детей в раннем возрасте.

 Когда ребёнок только начинает посещать детский сад, он  преодолевает психологическую преграду.  Стресс, который испытывает малыш,может вызвать у него  защитную реакцию-отказ от еды,сна,общения с окружающими.

О том,как помочь малышу адаптироваться к новым условиям,людям,обстановке упоминается часто,есть много методик и рекомендаций.

Почему то мы воспитатели, значительно меньше внимания уделяем  поведению родителей. А ведь адаптация ребенка сильно зависит от окружающих его взрослых: мамы,папы,бабушек и дедушек. Дети чувствуют, ощущают наше настроение: когда мама приводит малыша в детский сад первый раз, она нервничает и переживает-ребенок все понимает на эмпатическом уровне.

Передавая ребенка в руки воспитателя важен тактильный контакт-взять ручку малыша и вложить ее в руки воспитательницы. Такие, казалось бы ,мелочи но  играют  важную роль в адаптации ребенка.

В период  адаптации ребёнка мы используем  адаптационные игры, которые помогают малышам адаптироваться к новым условиям детского сада, а так же игры для снятия  психоэмоционального напряжения.

Утром мы встречаем детей с улыбкой, играем с мыльными пузырями и воздушными  шариками, такие игры отвлекают детей, они начинают двигаться, ловить их, развивается и артикуляционный аппарат, дети пытаются выдувать мыльные пузыри, а так же это хорошая дыхательная гимнастика.

Примеры адаптационных игр для детей 1.5 до 3 лет

Фотоотчёт"Новогоднее оформление участка в детском саду"

Спасибо нашим  родителям,очень активно помогали оформить участок.

Участок мы оформили вот так!

Вот наша чудесная миленькая мышка и ёжик.

 

Это наша ёлочка и колобок,бассейн с рыбками,черепашка  и детская карусель с лошадками.

Вот наш участок.

А вот и наши родители! Большое спасибо вам за помощь.

Конструирование для ребёнка — это игра, в ходе которой он познаёт форму, цвет и другие характеристики объектов.

 Основной задачей в этом возрасте является пробуждение интереса к конструированию, приобщение к созданию простейших конструкций (дорожка, ворота, башенка и т. п.) .

Важной особенностью конструирования является тесная связь с игрой.

Одновременно дети знакомятся с материалом, его возможностями; у них формируются представления о цвете, форме, величине; начинают развиваться пространственные ориентировки: протяженность предметов (длинная дорожка, высокая башенка, их расположение (в середине домик и т. п.) .

Для организации сюжетного конструирования можно использовать наборы деревянного,   строительного материала и другие виды конструктора ( кубики, призмы, пластины, кирпичики разных цветов).

Кроме педагогических достоинств, занятия конструированием оставляют яркий эмоциональный след в памяти ребёнка, иногда сохраняющийся на всю жизнь.